Situación problemática: Interculturalidad, Diversidad y Género (Parte IV)

7 diciembre, 2021

Jóvenes y Adultos y Educación No Formal, Primario

Nivel: Primario (EDJA)
Ciclo: Área Ciclo de Alfabetización – Módulo 1
Origen/Fuente:

Ministerio de Educación de Tucumán. Dirección de Jóvenes y Adultos. (2018). Propuesta Modular para la Alfabetización de Adultos.

Ministerio de Educación de Tucumán. (2015). Res. Ministerial 2086/5 MEd.

Montenegro, Olinda. (2004). Libro simple para el alfabetizador. 1°. ed. Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación: Organización de Estados Iberoamericanos.

Villate García, Leyre (2013). La desigualdad de género a través de las canciones. Universidad de Calcuta. Disponible en: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/delhi_2013/05_villate.pdf

Área: Dirección de Jóvenes Adultos y Educación No Formal
Descripción: A través de esta secuencia didáctica se busca que los estudiantes comiencen a relacionar los conocimientos de lengua ya adquiridos, con los contenidos de matemática en lo que respecta al sistema de numeración y sus usos en la vida cotidiana. Todo esto, en articulación con Ciencias Sociales, que aborda la perspectiva de género como construcción histórica, social y cultural.

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